با وجود تغییرات بسیار در حوزه یادگیری ، اهداف ویراست پنجم همان هایی است که در ویراست های پیشین آمده بودند ، یعنی (الف) دانشجویان را از اصول تاریخی تا اصول نظری و جاری ، مفاهیم ، و یافته های پژوهشی به ویژه درارتباط با تعلیم و تربیت آگاه کنیم و (ب) کاربرد های اصول و مفاهیم را در زمینه های که تدریس و یادگیری صورت می گیرد نشان دهیم . در ادامه بر چشم اندازهای شناختی یادگیری تمرکز دارد و دیدگاه های رفتاری را نیز مورد بحث ، قرار می دهد . این تمرکز شناختی با تاکید چشم انداز سازنده گرایی بر یادگیرندگان همخوانی دارد که دانش، مهارت ها ، راهبردها و باور ها را می جویند ، شکل و تغییر می دهند و صرفا به رویداد ها واکنش نشان نمی دهند . اگر نظریه های یادگیری را بحث درباره “ماهیت و چگونگی ” یادگیری و “روان شناسی یادگیری ” را کاربرد نظریه ها و اصول یادگیری در تعلیم و تربیت تعریف کنید ، کتاب شانک بیشتر “روان شناسی یادگیری است تا نظریه های یادگیری ” چرا که بحث نظریه های یادگیری اغلب مختصر و محدود مطرح شده است . با وجود این ، کتاب حاضر به لحاظ کاربردی منبعی است مفید و قابل فهم که در تمام فصل های آن ، جنبه های کاربردی نظریه ها ، معرفی و بررسی شده است.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.